打通美育学习工具性与人文性的“任督二脉”

通过听说读思（工具性）学习，语言应用高效；

培育人文素养（人文性），树立正确人生观和价值观；

工具性与人文性统一融合，让阅读高效，让表达简单。

阅读、表达各百法，能力素养双提升

阅读方法螺旋上升，从简单的信息提取方法，到鉴赏评论的认知锻炼，实现阅读高效；

表达方法立体多元，从基本的构思立意方法，到词句运用和情感训练，达到各阶段表达要求。

书法、口才等丰富体系，建构认知结构图

融合诵读、口才、小剧场、硬笔和软笔书法等内容，帮助孩子形成清晰科学的认知结构图，扩展视野、提升理解能力，文化素养更深厚。

学习红色革命历史经典，培根铸魂

听说读思四能架构，用小剧场综合提升表达交流、理解应用的能力；根据红色经典和历史文学故事创造情景剧，让孩子代进入角色，展开创意表演，培养孩子对优秀品格的向往和对优秀传统文化的热爱。

文化基础、自主发展、社会参与，核心素养养成

新斯文以国家《中国学生发展核心素养》为核心，从文化基础、自主发展、社会参与三个方面，丰富美育学习内容，提升孩子的审美能力和综合素养。